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从《虎妈猫爸》一个情节谈起

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发表于 2015-6-10 23:43:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
最近热播的《虎妈猫爸》你看了吗?这剧我一直在追,里面有很多关于孩子教育的情节,非常发人深省!现在很多人曲解了的所谓的西方“快乐教育”,并把它作为自己不作为、偷懒的借口。其实真正负责的教育,不管是在国外还是国内,都需要付出很多,需要足够的耐心和智慧。

如果让我来说,没有任何东西是纯粹靠兴趣可以做好的。兴趣归兴趣,在做的过程中,更多时候都是要咬紧牙关,克服困难,走到一个更高的境界,才可以感受到比之前单纯简单的快乐更大的快乐,而更大的困难则需要更多的知识,经验,顽强不服输的精神才能继续往前走。生活没有捷径,吃不得苦,就得不到真正的快乐。

在美国,其实也一样,每个成功的人,各有特长各有途径,但是有一条,没有一个人不吃苦。我觉得美国的教育的一个长处是,允许多样化的存在。

有一句话也许是一针见血:中国卓越在分数上,美国卓越在能力上!而追求卓越所需的付出是一致的。《虎妈猫爸》这部电视剧带给我们对教育的思考远在剧情之外。

有一集里面讲的是“狼爸”的儿子杜一诺总是得第一名,“虎妈”不甘,于是找到其中的秘密,发现杜一诺一直学习奥数。对于奥数每个家长的见解不尽相同,社会上各种声音都有,也常常容易随波逐流,首先教育的源头是孩子,脱离孩子,任何教育都是白谈。教育的关键是我们希望孩子成为一个什么样的人?
今天我们可以借助“奥数”来谈谈孩子的教育。

先来了解一下奥数,奥数原名奥林匹克数学,起源于匈牙利,最早是在中学试点,本是学术交流的衍生品。奥数本意是知识竞赛,是寻找和激励有数学天赋的人的一个通道。后来好多国家开始效仿,直至罗马尼亚把它发展成级别最高的中学生活动IMO(国际数学奥林匹克)。IMO为发现数学人才做出了贡献,如沃尔夫奖获得者卢瓦兹、菲尔兹奖获得者德林菲尔德、约克兹等。

奥数来到中国已经很晚了,中国奥数之父华罗庚为中国奥数的推动和发展作出了非常杰出的贡献,为了纪念他,86年开始举办低年级的“华杯赛”,并同年起,中国每年都派足6人参加IMO,并且非金即银,屡获大奖。1998年以后,奥数突然变热。最直接的原因是初中入学考试取消,不少中学为了招收更多的优秀生源,把奥数作为标准。然而,奥数教学的内容难度偏大,通常超出学生的最近发展区,奥数学习往往不能促进他们认知的发展,反而会适得其反,挫伤学习积极性。

我国现行的奥数教学在很大程度上偏离了它激发数学兴趣、培养数学人才的目标。由于教学目标的异化,教师在教学时往往采用应试式、填鸭式的教学方法,通过“题海”战术,把学生训练成应试的机器。这种应试式的教学不仅不能培养出数学人才,反而会降低学生的思考能力,对学生思维能力的发展会产生根本性地损害,最终把学生的思路引向偏途。

所以,北京市教委数次颁布禁令,旨在实现奥数成绩与小升初脱钩。2012年8月力度最大,教委规定10月31日前,北京市所有涉及奥数的培训被叫停,斩断奥数培训和小升初挂钩的链条,并出台推进“小升初”入学的改革办法。利用奥数升学的时代已经一去不复返了。大趋势下,越来越多的学校选拔80%是基础题型,20%是思维拓展题型,重基础和孩子对数学感悟和生活时间的累计和思考。

太多的事实证明我们需要的不是考试机器,而是一个会思考有情感的健全的人。这对教育和孩子的成长的来说,是一件好事。

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